“我當老師，已經(jīng)40年了！”年近60歲的鄭水林教授感慨道。他在辦公桌前正襟端坐著(zhù)，臉上露出和藹的笑容。
往昔似水流年
從鄭水林第一次踏上講臺至今，歲月已悠悠地走過(guò)了40個(gè)年頭。那時(shí)候，他還只是湖南省茶陵縣的一個(gè)17歲的少年，高中剛畢業(yè)。雖然從小就勤奮好學(xué)，成績(jì)一直名列前茅，但由于當時(shí)社會(huì )環(huán)境的限制，他無(wú)法參加高考。于是，他在家鄉做了一名鄉村教師。1975年春天，年僅19周歲的鄭水林因為工作表現出色，正式成為了當地的一所鄉村學(xué)校的民辦教師，開(kāi)啟了他的教學(xué)生涯。
1977年，關(guān)閉了十年的高考閘門(mén)打開(kāi)了，壓抑了多年的求學(xué)熱望被重新點(diǎn)燃，這唯一一次在冬天舉行的高考好似“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”，已經(jīng)在家鄉做了好幾年教師的鄭水林報名參加了這次高考。他一邊給學(xué)生們上課，一邊復習考試。學(xué)校安排好的課程不能停下來(lái)，他就只有利用教學(xué)之余的時(shí)間來(lái)復習，不知不覺(jué)中復習到深夜對他來(lái)說(shuō)是常有的事情。堅持是一件苦差事，很多一起備考的人都半途而廢了，當時(shí)甚至有人在考試的途中離開(kāi)，但鄭水林始終勉勵自己，一定要堅持下去。“我平常在上課的時(shí)候常常跟同學(xué)們說(shuō)，做事情堅持最重要，我不能自己先放棄。”憑著(zhù)這份努力和堅持，鄭水林順利通過(guò)了初試，成為整個(gè)鄉鎮（當時(shí)的“人民公社”）200多名應試考生中僅有的4名中榜生之一，他從此離開(kāi)家鄉，開(kāi)始了求學(xué)生涯。
鄭水林就讀的是原武漢建材學(xué)院非金屬礦（選礦）專(zhuān)業(yè)。在此之前，他從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)非金屬礦專(zhuān)業(yè)，可是機會(huì )難得，求知若渴的鄭水林深知能坐在大學(xué)教室里已經(jīng)十分榮幸了，一定要好好珍惜。“不管學(xué)什么，我都一定要把它學(xué)好，學(xué)精！”他暗自下定決心。接下來(lái)的日子里，在圖書(shū)館，在自習室，都經(jīng)?？梢钥吹洁嵥址缸x書(shū)、辛苦鉆研的身影。在老師的影響下，他刻苦用功，逐漸對這個(gè)陌生的專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生了興趣，經(jīng)常主動(dòng)找專(zhuān)業(yè)課的老師探討問(wèn)題，學(xué)業(yè)成績(jì)不斷進(jìn)步，畢業(yè)設計還被評為優(yōu)秀。
大學(xué)畢業(yè)之后，鄭水林被分配到原四川非金屬礦設計研究院工作。他以為自己會(huì )就此告別講臺，準備踏踏實(shí)實(shí)地做一名設計研究人員。然而沒(méi)有想到，一同大學(xué)畢業(yè)分配到設計院工作的同事們積極抱團考研的熱潮再一次改變了他的命運。“我當時(shí)報到入職比較遲，很多人都已經(jīng)報了名。”鄭水林笑笑，接著(zhù)說(shuō)，“我上午剛到單位辦妥報到手續，下午就被同學(xué)拉去一起報考研究生了。”
這一次，鄭水林又在眾多考生中突出重圍，考取了武漢工業(yè)大學(xué)的研究生。令他意外的是，他的目的地卻不是武漢，而是剛成立的武漢工業(yè)大學(xué)北京研究生部，他榮幸地成為該研究生部招收的首屆研究生。1982年秋，在成都開(kāi)往北京的火車(chē)上，看著(zhù)窗外的滾滾黃河水，他感慨萬(wàn)分：“我畢業(yè)分配時(shí)主動(dòng)要求去成都工作就是因為不想過(guò)長(cháng)江，沒(méi)想到這下連黃河都過(guò)了。”
緣定三尺講臺
1985年，年近三十的鄭水林研究生畢業(yè)，憑借優(yōu)異的成績(jì)留校任教，開(kāi)始從事研究生培養和教育工作，他再次與教師職業(yè)結緣，重新站上三尺講臺。這一站，他就再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。
當時(shí)的武漢工業(yè)大學(xué)北京研究生部，具有研究生學(xué)歷的專(zhuān)業(yè)教師較少，剛剛畢業(yè)的鄭水林被安排承擔礦物加工工程專(zhuān)業(yè)碩士研究生高等選礦學(xué)（粉碎工程）的教學(xué)任務(wù)。在備課的過(guò)程中他就思考如何上好這門(mén)課。有過(guò)研究生學(xué)習經(jīng)歷的鄭水林想，既然是“高等”選礦學(xué)，內容上應該要體現“新”和一定的“高度”，要將當時(shí)國際上先進(jìn)粉碎工程技術(shù)與進(jìn)展作為主要講授內容。為此，他在近一年的準備過(guò)程中經(jīng)常從朝陽(yáng)區管莊到西城和海淀的北京圖書(shū)館、北京大學(xué)圖書(shū)館、科學(xué)院圖書(shū)館、國家技術(shù)情報研究所查閱國外相關(guān)科技雜志和圖書(shū)。在閱讀了大量國內外粉體技術(shù)和非金屬礦加工與應用方面的文獻資料后，鄭水林確定了以“超細粉碎”為主要講授內容，并編寫(xiě)了“超細粉碎”講義。
經(jīng)過(guò)5年講授，1993年由中國建材工業(yè)出版社出版了由他編寫(xiě)的非金屬礦深加工領(lǐng)域的第一本超細粉碎專(zhuān)著(zhù)《超細粉碎原理、工藝設備及應用》。隨著(zhù)國內超細粉碎技術(shù)與裝備的快速發(fā)展，他又依次于1999年修訂出版了《超細粉碎》，2002年和2006年分別主編出版了《超細粉碎工藝設計與設備手冊》和《超細粉碎工程》。至此，形成了較完整的超細粉碎課程體系，對促進(jìn)我國超細粉碎技術(shù)和非金屬深加工技術(shù)的發(fā)展做出了貢獻。鄭水林從上世紀80年代后期和90年代初的教學(xué)與科研工作中認識到，隨著(zhù)非金屬礦物填料在高分子材料及其他復合材料中應用的快速發(fā)展，粉體表面技術(shù)將成為非金屬礦深加工的重要發(fā)展方向之一，為此，他持續跟蹤國際粉體表面改性技術(shù)的進(jìn)展，并于1990年開(kāi)始撰寫(xiě)《粉體表面改性》講義，1992年為研究生開(kāi)設“粉體表面改性”課程，1995年由中國建材工業(yè)出版社出版《粉體表面改性》專(zhuān)著(zhù)；隨著(zhù)90年代中后期粉體表面改性技術(shù)的快速發(fā)展，又分別于2003年和2011年修訂出版第二版和第三版。這兩本著(zhù)作至今仍是中國礦業(yè)大學(xué)（北京）研究生《粉體表面改性》和《高等選礦學(xué)》（粉碎工程）單元的主要教學(xué)參考書(shū)和非金屬深加工領(lǐng)域科研和教學(xué)人員的主要參考書(shū)。
90年代初，有不少事業(yè)單位的職員和大學(xué)教師放棄公職“下海經(jīng)商”或以技術(shù)入股的方式合作辦企業(yè)。鄭水林卻始終固守一方講臺，兢兢業(yè)業(yè)地做著(zhù)一名普通的大學(xué)老師，并在自己研究的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得了不菲的成績(jì)。1996年，他為了進(jìn)一步充實(shí)自己，提升自己的理論基礎和專(zhuān)業(yè)知識水平，提高自己的教學(xué)和科研能力，考取了北京科技大學(xué)礦物加工工程專(zhuān)業(yè)的博士研究生，在我國礦物分選領(lǐng)域的著(zhù)名學(xué)者盧壽慈教授門(mén)下深造。1997年，鄭水林憑借優(yōu)秀的教學(xué)科研業(yè)績(jì)和嚴謹的治學(xué)態(tài)度被當時(shí)的武漢工業(yè)大學(xué)破格評為教授。1999年他獲得了博士學(xué)位。
2000年11月，原武漢工業(yè)大學(xué)北京研究生部并入北京工業(yè)大學(xué)，鄭水林在該校材料與科學(xué)工程學(xué)院擔任責任教授；2002年5月，鄭水林由北京工業(yè)大學(xué)調到和他的專(zhuān)業(yè)更對口、研究方向更契合的中國礦業(yè)大學(xué)（北京）化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院礦物加工工程系任職。“來(lái)到中國礦業(yè)大學(xué)（北京）是我教學(xué)與科研生涯嶄新的開(kāi)始。”鄭水林感激的說(shuō)，“中國礦業(yè)大學(xué)（北京）礦業(yè)工程學(xué)科的優(yōu)勢地位、良好的教學(xué)與科研環(huán)境以及和諧的人文與學(xué)術(shù)氛圍為我的教學(xué)與科研工作提供了更好的發(fā)展空間”。
2002年開(kāi)始，他為礦物加工工程1999級礦物加工專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設“非金屬礦加工與應用”課程。鄭水林將自己十多年從事非金屬加工的知識積累以及非金屬礦深加工和礦物材料新理論與新技術(shù)融入課程中。2003年，由他編寫(xiě)的《非金屬礦加工與應用》講義被化工出版社選中出版。此后的4年間，該書(shū)重印四次，由于非金屬礦物材料產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展及讀者的需求，該書(shū)分別于2007和2013年兩次修訂再版，10年出了三個(gè)版本。該書(shū)還被中國礦業(yè)大學(xué)（北京）、全國煤炭教育協(xié)會(huì )評為優(yōu)秀教材，2014年被中國石油和化工聯(lián)合會(huì )評為“石油和化學(xué)工業(yè)優(yōu)秀圖書(shū)獎一等獎。到礦大后，在學(xué)校211學(xué)科建設經(jīng)費的支持下，他創(chuàng )建了非金屬礦物材料實(shí)驗室。十幾年間，他帶領(lǐng)的以博士和碩士研究生為主體的科研團隊發(fā)表論文300余篇，完成多項課題，獲得授權發(fā)明專(zhuān)利30余項，省部級科技獎勵5項，編寫(xiě)、主編或修訂出版專(zhuān)著(zhù)13本，其中《非金屬礦加工與應用》、《粉體表面改性》、《超細粉碎》、《非金屬礦物材料》、《超微粉體加工技術(shù)與應用》、《無(wú)機礦物填料加工技術(shù)基礎》廣泛用作礦物加工工程和礦物材料工程專(zhuān)業(yè)本科生和研究生的教學(xué)參考書(shū)以及非金屬礦物加工與礦物材料行業(yè)從業(yè)人員的技術(shù)參考書(shū)，并廣受好評。
“我真的很幸運，趕上了非金屬礦業(yè)和非金屬礦物材料繁榮發(fā)展的好時(shí)代。”鄭水林高興地說(shuō)。他為碩士研究生開(kāi)設了《粉體表面改性》、《高等選礦學(xué)》(超細粉碎)課程，為博士研究生開(kāi)設了《礦物材料專(zhuān)論》和《超微粉體加工技術(shù)與應用》課程。這些課程都使用他自己編著(zhù)的教材。他在這些課程講義或課件中與時(shí)俱進(jìn)地融入自己的團隊和該領(lǐng)域國內外先進(jìn)科研成果，深受學(xué)生的歡迎。
同時(shí)，鄭水林累計發(fā)表論文（第一或通訊作者）300多篇，其中被SCI收錄30多篇、被EI收錄50多篇，完成 “十一五”國家科技支撐重點(diǎn)項目專(zhuān)題2項、“十二五”國家科技支撐重點(diǎn)項目課題1項、863項目專(zhuān)題1項，省級科研計劃課題2項、企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)項目30余項。
鄭水林和他的學(xué)生們
桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方
“我總感覺(jué)我跟老師這個(gè)職業(yè)有緣分。上大學(xué)之前做過(guò)小學(xué)和初中老師，大學(xué)畢業(yè)轉了一圈后還是回到學(xué)校做老師，不能不說(shuō)是一種緣分或命運使然。”談?wù)撈鹱隼蠋煹母惺?，鄭水林說(shuō)，做老師培養學(xué)生和園丁培養一棵樹(shù)是一樣的，看到學(xué)生成才，看到樹(shù)長(cháng)得茂盛，人就會(huì )滿(mǎn)心歡喜。“其實(shí)你越是喜歡這個(gè)職業(yè)，滿(mǎn)足感就會(huì )越大”，鄭水林由衷地說(shuō)，“尤其是看到自己學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，作為老師的自豪感和成就感油然而生！”
鄭水林從1993年開(kāi)始指導研究生，到現在為止，他累計培養了研究生近百名，畢業(yè)生遍及相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的科研院所、大專(zhuān)院校、央企、國企及地方企事業(yè)單位等，許多學(xué)生已成為我國礦物加工、特別非金屬礦深加工和非金屬礦物材料領(lǐng)域的學(xué)術(shù)和技術(shù)骨干，部分學(xué)生已是教授、副教授、高級工程師及企業(yè)的中高層經(jīng)理。還有部分學(xué)生出國攻讀博士學(xué)位，并受聘在國外科研機構和企業(yè)從事技術(shù)開(kāi)發(fā)工作。
“我的研究生們大多勤奮、努力、上進(jìn)。”談到學(xué)生們，鄭水林由衷地為他們感到驕傲。2003年以來(lái)，他帶領(lǐng)的研究生們參與完成了多個(gè)國家“十一五”、“十二五”科技支撐重點(diǎn)科研項目課題，5個(gè)中試項目，1個(gè)“十一五”國家科技支撐項目示范線(xiàn)，2個(gè)國家“十二五”科技支撐項目示范生產(chǎn)線(xiàn)和一個(gè)國家發(fā)改委新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化項目，以及超過(guò)30項的校企合作技術(shù)開(kāi)發(fā)項目。研究生撰寫(xiě)發(fā)表論文200多篇，其中SCI收錄30多篇、EI收錄40多篇，平均每個(gè)碩士生發(fā)表論文2篇以上，博士生5篇以上；其中孫志明攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表SCI收錄的學(xué)術(shù)論文10多篇，成為2013年學(xué)校在讀研究生中SCI收錄論文的第一名。近十年團隊所獲得的30多項授權發(fā)明專(zhuān)利中，都有學(xué)生的貢獻和署名。“甘肅省阿克塞地處荒漠戈壁，冬天戈壁灘上大風(fēng)呼嘯，蔬菜都供應不上，生活很艱苦，同學(xué)們?yōu)榱送瓿墒尬驳V高效綜合利用中試項目，前前后后去了三次，每次都至少工作一個(gè)月。”鄭水林由衷地說(shuō)：“學(xué)生們真的很認真、很能吃苦，很棒！
”硅藻土資源綜合利用與深加工是團隊近十年來(lái)的主要研究方向，自2008年“納米TiO2/硅藻土復合材料項目”建立中試線(xiàn)開(kāi)始，連續7年，先后有超過(guò)50人次的研究生參與了中試和示范生產(chǎn)線(xiàn)的調試。2013年暑假期間共有20多名同學(xué)在地處鴨綠江邊的吉林省臨江市參與國家“十二五”科技支撐項目硅藻土課題“中低品位硅藻土選礦”和“納米TiO2/硅藻土復合材料”兩條示范生產(chǎn)線(xiàn)的調試，是順利完成示范生產(chǎn)線(xiàn)建設的中堅力量。鄭水林十分驕傲地說(shuō)：“項目組織單位和合作單位的領(lǐng)導曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)，你們礦大的學(xué)生真的很棒！”自2012年實(shí)施國家獎學(xué)金制度以來(lái)，他指導的研究生有14人次獲得國家獎學(xué)金，其中碩士生9人次，博士生5人次。首次評選研究生國家獎學(xué)金的2012年，礦物加工工程系6個(gè)獲國家獎學(xué)金的研究生里面，有5個(gè)是他的學(xué)生。
鄭水林還十分重視本科生的教學(xué)和科研能力的培養，他自2002年以來(lái)連續十多年主講《非金屬礦加工與應用》，每年度根據技術(shù)進(jìn)展修改課件，內容與時(shí)俱進(jìn)，講授生動(dòng)，深受學(xué)生的歡迎。在實(shí)驗室面積有限的條件下，他每年都接收3-5名三年級、甚至二年級的本科生進(jìn)實(shí)驗室參與科研實(shí)驗；部分優(yōu)秀的本科生因為在他的實(shí)驗室的科研經(jīng)歷和期間署名發(fā)表的論文，被國外大學(xué)錄取并提供獎學(xué)金攻讀博士學(xué)位。在本科生畢業(yè)論文環(huán)節，他親自指導學(xué)生結合自己承擔的科研項目進(jìn)行選題、安排試驗，一絲不茍地反復修改畢業(yè)論文。十多年來(lái)所指導的本科生畢業(yè)論文，70%以上獲得優(yōu)良成績(jì)或畢業(yè)論文優(yōu)秀成果獎。
鄭水林認為，每個(gè)學(xué)生都值得去關(guān)注，去引導他們的成長(cháng)。“每個(gè)學(xué)生都有其特點(diǎn)，因人施教很重要。”鄭水林坦言，“樂(lè )觀(guān)自信、勤奮努力和團隊精神，都是現代人不可缺少的重要素質(zhì)。”雖然他事情很多，學(xué)生人數也較多，但他和他的學(xué)生們一直都保持密切的聯(lián)系，原則上每?jì)蓚€(gè)星期安排一次組會(huì )，除安排項目和論文進(jìn)度報告外，也安排討論，聽(tīng)取問(wèn)題匯報。“我會(huì )努力接近他們，了解他們的性格和各自的特點(diǎn)，根據他們的興趣和特長(cháng)安排學(xué)位論文題目，特別鼓勵他們自己選擇研究課題，為他們創(chuàng )造完成課題研究需要的條件。對于自信心不足的同學(xué)幫助他們樹(shù)立自信。”
鄭水林教授的研究生大多是免試推薦或入學(xué)成績(jì)名列前茅的優(yōu)秀學(xué)生，但也有個(gè)別學(xué)生入學(xué)成績(jì)稍差或者缺乏自信。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，本科階段專(zhuān)業(yè)成績(jì)較差，一度心情低落，郁郁寡歡，沒(méi)有自信心。 “報考研究生之前他給我寫(xiě)了一封信。”鄭水林笑著(zhù)說(shuō)，“我到現在還保留著(zhù)這封信。”這名學(xué)生在信里對老師敞開(kāi)了心扉，表示自己對非金屬礦物材料方向興趣較大，而且非常喜歡學(xué)習英語(yǔ)，希望在鄭老師門(mén)下讀研。鄭水林便鼓勵這位同學(xué)，根據他的知識基礎和興趣特點(diǎn)安排課題和參與項目中試，幫助他找回自信心。最終，在他的指導下，這位學(xué)生碩士研究生階段提前畢業(yè)。“他畢業(yè)后獲得獎學(xué)金去了澳大利亞讀博。逢年過(guò)節，特別是教師節都會(huì )打電話(huà)或者發(fā)來(lái)短/微信問(wèn)好。其實(shí)不僅僅是他，很多學(xué)生包括現在在美國、加拿大、澳大利亞留學(xué)的學(xué)生，都很懂事，甚至遇到喜事或者難事也打電話(huà)來(lái)跟我聊聊。”鄭水林驕傲地說(shuō)。他辦公室的書(shū)柜里整整齊齊地擺放著(zhù)一組泥塑人像。“這是2013年畢業(yè)的學(xué)生們特地定制的。左邊是我和我的老伴，右邊是他們。”鄭水林笑著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)我覺(jué)得不大像，但神似。”
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